例谈小学数学主题图的有效使用

主题图是人教版数学教材一大亮点、然而，观照当下，由于认识的误解和操作的偏差，“主题图”使用误区颇多．主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成。，因此，在实际教学中，应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际，对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理，从而使“主题图”真正成为学生学习知识，提高学习能力的有效载体。