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| 浅析有效教学 透视“完美”细节 | |
| 引用本文： | 侯建琴.浅析有效教学 透视“完美”细节[J].学生之友(小学版),2013(4):49-49. |
| 作者姓名： | 侯建琴 |
| 作者单位： | 江苏省盱眙县古桑中心小学 |
| 摘 要： | 自二零零一年到现在，新一轮基础教育课程改革正如火如荼地推进着。新课改的实施，给教育界吹来了一股强劲的风，其中也出现了一些比较“过”的现象：有的教师让少数优等生唱主角，表面上热热闹闹，实际上多数学生作陪客旁观，个别后进生更如雾里看花，不知其所以然；有的教师过分追求情境的创设，不但冲淡了“数学味”，更影响了“双基”的落实；过分追求合作学习的形式，却使更多的学困生成了陪称，成了听众， |
| 关 键 词： | 有效教学 课程改革 基础教育 合作学习 教育界 教师 |
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