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| 初中作文评改方式的探索 | |
| 引用本文： | 王兴刚.初中作文评改方式的探索[J].宁夏教育科研,2014(2). |
| 作者姓名： | 王兴刚 |
| 作者单位： | 石嘴山市第七中学; |
| 摘 要： | 正作文是语文教育的重要内容,写作教学如何合理运用师生多元评改的方法,改变传统的批改形式,以教师为主导,学生为主体的作文教学过程中发挥积极的作用,培养学生修改文章的能力,促进其写作能力、评价能力和鉴赏能力的提高,进而促进学生主体意识的形成,使学生真正成为作文评改的主人,高质低负地提高作文教学的质量,是教师作文教学实践与探索的意义所在。教师要把作文评改的权力交给学生,通过活动,激发学生修改作文的兴趣,培养了学生的评改作 |
| 关 键 词： | 作文评改 学生主体意识 鉴赏能力 语言实践活动 作文批改 改作文 评价能力 写作积极性 作文写作 促进作用 |
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