|
|||||
|
|
| 再论教育创新——当代教育改革视野中的制度与个人 | |
| 引用本文： | 王占魁.再论教育创新——当代教育改革视野中的制度与个人[J].复旦教育论坛,2007,5(1):40-43. |
| 作者姓名： | 王占魁 |
| 作者单位： | 华东师范大学,教育学系,上海,200062 |
| 摘 要： | 教育学所关注的创新型人才的形成是以教育的真正发生为基础的,它所形成和建构在个体身上的自我生成素质,构成了个体创新的"积极"的内在原动力.与此同时,制度的变革作为创新型人才培养所不可或缺的外部环境,需要保持与之相应的"弹性".本文从历史个人观的角度切入,通过对近、现代教育个人观的澄清和对于制度创新观的厘定,旨在为当代教育改革所关注的创新型人才培养的内外机制问题作以理论上的澄析. |
| 关 键 词： | 教育创新 当代教育改革 制度 个人 |
| 文章编号： | 1672-0059（2007）01-0040-04 |
| 收稿时间： | 2006-10-19 |
| 修稿时间： | 2006年10月19 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《复旦教育论坛》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《复旦教育论坛》下载免费的PDF全文 | |