微型课题研究“四特点” |
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引用本文: | 杨淑娟.微型课题研究“四特点”[J].四川教育,2006(10):11-11. |
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作者姓名: | 杨淑娟 |
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作者单位: | 江苏省泰州师范高等专科学校 |
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摘 要: | 微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点:短,即周期短。它不需要固守三、五年的研究周期,什么时候想研究了就什么时候开始,什么时候眼明了、心亮了,就可以什么时候结题,十天、半月可以,一月、半年也行。平,即平实。微型课题研究立足于当前教学实际,针对教师教学中遇到的盲点、热点、难点、疑点问题,开展实实在在的行动研究。微型课题研究抓住一个“实”字就能出成果:课题源于教学“实际”,放在教学活动中去“实践”,研究活动要“真实”,研究过程要“踏实”,研究结果要“务实”……快,即收效快。一个问题解决了,就可以转入到下一个问题的…
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关 键 词: | 课题研究 微型 周期 |
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