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| 问题解决中“思维过程显性化”的若干策略探究 | |
| 引用本文： | 章水云.问题解决中“思维过程显性化”的若干策略探究[J].中学数学月刊,2006(7):13-15. |
| 作者姓名： | 章水云 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县柯桥中学,312030 |
| 摘 要： | 在数学教学中，我们经常会发现如下现象：（1）学生对教师的讲解一听似懂，一做就错．（2）学生拿到题目识字不识意，找不到解决问题的突破口，无从人手．（3）答题过程思路比较混乱，对而不全、全而不对．（4）作业任务观点，做完就了事．特别是在复习过程中，这些问题在中等生中表现得尤其明显，这些不良现象直接或间接地导致学生解题的失败，逐步丧失对数学学习的兴趣，值得老师们关注． |
| 关 键 词： | 思维过程 问题解决 显性化 数学教学 复习过程 不良现象 数学学习 学生 任务观 中等生 |
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