|
|||||
|
|
| 数学教学：基于儿童立场 | |
| 引用本文： | 邱恭志.数学教学：基于儿童立场[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(12):74-75. |
| 作者姓名： | 邱恭志 |
| 作者单位： | 溧阳市实验小学,213000 |
| 摘 要： | 当前，儿童立场已成为共识，但在实践操作中，基于儿童立场的数学典型课堂不多，对其基本特征的概括也还处于众说纷纭的阶段。本文试通过案例——两位教师对“平行四边形的面积”一课的不同教学处理——来明晰其基本特征，并尝试从学生内在思维与精神世界的高度加以阐述。 |
| 关 键 词： | 数学教学 儿童 平行四边形 实践操作 教学处理 精神世界 课堂 面积 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |