把握问“提”之度,构建魅力课堂

师：同学们提的问题很有价值,你们想解开这些谜团吗？这节课,我们就围绕你们自己提出的这几个问题,采用合作学习的方法，一起来认识除法竖式。【反思】我们给孩子一个机会，他们会还给你一个惊喜。在开课时，我采用对比的方式，紧密联系学生已经学过的加法、减法和乘法竖式的书写格式和计算方法导入，准确地抓住了学生知识的生长点，再引导学生自学，通过阅读例题，提出自己想不明白的问题。