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| 把好数学课堂活动的“度” | |
| 引用本文： | 彭小强.把好数学课堂活动的“度”[J].四川教育,2014(5):34-34. |
| 作者姓名： | 彭小强 |
| 作者单位： | 眉山师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 作为课堂教学中被频繁采纳的教学手段,课堂活动是实现优质高效课堂的有效措施,也是促进学生学习成长的重要途径.在数学教学中,为了更好地促进课堂活动的开展,要把握好以下三“度”：一、参与度参与的积极性与有效性直接影响课堂活动的成败,也影响着教学质量的高低.影响参与性的因素是多方面的,内容的选择、活动的形式、课堂氛围、教师的人格魅力、活动组织以及评价机制等都会对活动中学生的主动参与造成直接或间接的影响. |
| 关 键 词： | 课堂活动 数学教学 教学手段 课堂教学 高效课堂 教学质量 课堂氛围 人格魅力 |
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