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| 以渗透教育的方式培养学生的数学思想方法——浅析中小学数学知识衔接教育 | |
| 引用本文： | 周俊,刘翠.以渗透教育的方式培养学生的数学思想方法——浅析中小学数学知识衔接教育[J].成都教育学院学报,2010,24(9):123-125. |
| 作者姓名： | 周俊 刘翠 |
| 作者单位： | 长江大学信息与数学学院,湖北荆州,434023 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅教研项目"地方综合性大学师范生教师专业技能规范的研究与实践"，长江大学教研项目"数学与应用数学专业(师范类)课程体系的研究与实践" |
| 摘 要： | 随着基础教育教学改革的不断深入,研究中学数学与小学数学的衔接教育已是一个不容回避的现实问题。培养学生养成数学思想,让学生对数学的思维方式发生改变,是衔接教育的一个重要途径。教师要在实际的教学过程中,采用渗透教育的方法,培养学生的数学思想,通过精心设计教学情境与教学过程,有意识地引导学生领会和学习蕴含在其中的数学思想方法,使学生在潜移默化中理解和掌握知识,完成学习方法和思维方法的过渡,从而做好中小学数学知识的衔接工作。 |
| 关 键 词： | 中小学数学 衔接教育 数学思想 思维方式 渗透教育 |
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