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| 初中科学“情境、问题、探究”教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 童益松,翁宗元.初中科学“情境、问题、探究”教学模式的研究与实践[J].政治课教学,2007(10). |
| 作者姓名： | 童益松 翁宗元 |
| 作者单位： | 象山县丹城第二中学 浙江象山315700(童益松)，象山县东陈中学 浙江象山315700(翁宗元) |
| 摘 要： | 一、课题的提出学习是一个社会化的过程,知识是社会建构的。因此,知识和学习的发展不能与现实世界分开,而是必须通过参与社会实践达到。教学离开了一定的情境,其教学的功能就会减弱。新课程改革的理念之一是进行科学探究,而科学探究是在一定情境下进行的。社会的快速发展和教育改革的不断深入,人们日益关注学生在学习中的主体 |
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