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| 英语拼读法教学实践与反思 | |
| 引用本文： | 彭艳萍.英语拼读法教学实践与反思[J].师道,2013(5). |
| 作者姓名： | 彭艳萍 |
| 作者单位： | 广州市番禺区东怡小学 |
| 摘 要： | 英语拼读法是直接学习26个字母以及字母组合在单词中的发音,建立起音与形之间的对应关系,从而达到见词能读,听音能写,一旦掌握了这种规则,学生就不必去查阅字典,而能顺利地将单词读出,英语学习变得简单有趣.
第一阶段,学习字母的名称音.具体做法是将字母按读音分类用三至四节课教授完毕,在教学过程中采取丰富多彩的游戏活动,如找朋友,掷色子,找邻居,盖棉胎等,使字母教学具有趣味性;在学习过程中注意循环往复以强化学习效果,防止出现边学边忘的现象;每节课课前我都会让学生跟唱Phonics歌曲,既加强了对字母的记忆,又可以提前感知字母的发音. |
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