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| 走出自主·合作·探究式学习方式的几个误区 | |
| 引用本文： | 李玲.走出自主·合作·探究式学习方式的几个误区[J].师道,2013(5). |
| 作者姓名： | 李玲 |
| 作者单位： | 深圳大学师范学院附属中学 |
| 摘 要： | 误区之一:学生的知识面当然小于教师的知识面.教师只管讲学生只管听的时代结束了,学生成了课堂的主人,他们自主发问自主探究,课堂已是他们的地盘.他们思维活跃,思想的触角伸向知识的各个角落,又像是一匹匹思想脱缰的野马.这对作为课堂的引导者组织者主持者——教师来说,切忌大意,一定不要认为自己是教师就肯定比学生懂的多,自己走的桥比他们走的路都多,从而没有认真准备便走进课堂.这会让自己非常被动,要知道教室里的这六七十位臭皮匠可不是好对付的. |
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