在数学教学中培养学生的『创造性』思维

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.一、激发学生"创造"动机1.情景激励法在教学"数学与体育"一节时,先用多媒体演示:1.笑笑与淘气分别从起跑线的A、B位置出发,沿半圆走到C、D,问他们俩人走过的路程一样长吗?为什么?学生很快就作出正确回答2.小明、小红、小华、小丽分别从起跑线的A、B、C、D位置出发,沿半圆走到A(')、B(’)、C(')、D(')你能求出每相邻的两个同学的距离是多少吗?学生一下子进入热烈讨论的状态,答案是各种各样的.在当时创设了问题的情景下,马上就调动了学生积极探求知识的欲望.