设计历史开放性问题 培养学生的开放性思维——谈新课标下高中历史课堂的开放性教学 |
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引用本文: | 邵立娣.设计历史开放性问题 培养学生的开放性思维——谈新课标下高中历史课堂的开放性教学[J].教学月刊,2007(2):15-17. |
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作者姓名: | 邵立娣 |
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作者单位: | 杭州市西湖高级中学 浙江杭州310023 |
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摘 要: | 为贯彻落实新课程标准,广大第一线的教师在教学实际中进行着各种积极的实践探索。开放式教学,就是有效实践历史新课程标准教学策略中的一种。笔者认为,历史开放式教学的关键启动点是开放性问题的设计和运用,即以开放性问题为切入口,采用循序渐进的原则,从某个知识点的开放性扩展到整节课的开放性,由小的、局部的开放性延伸到大的、全面的开放性,最终达到培养学生开放性思维的教学目的。
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关 键 词: | 开放性问题 开放性思维 历史课堂 开放性教学 设计 学生 培养 新课标 |
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