班级音乐会——小学音乐终结性评价改革的实践与思考

众所周知，音乐课是人文学科的一个重要领域。因此，其课程评价应该避免过分追求学科的知识性，而忽视对人文精神的培养。我们结合几年来在评价改革中所获得的点滴经验，坚持“以人为本”的宗旨，在终结性评价方面进行了一些大胆的尝试。其中，“班组音乐会”的活动性、游戏性、广泛性、综合性，尤其符合小学音乐教学的特点，深受孩子们喜爱。其评价指标不仅涵盖了学生对音乐基础知识和技能的掌握情况，还更加关注学生对音乐的情感反应和学生的创新精神和实践能力的培养、发展。