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杂志ISSN号
教育督导如何促进教育科学发展
作者姓名:
陈敦厚
作者单位:
长沙市开福区教育局
摘 要:
自1986年国务院批准建立督导机制以来,我国教育督导制度不断健全,其功能和作用得到社会各界特别是广大教育工作者的认可。然而在各地教育督导实践不断向纵深推进的同时,我们也发现其中有少数被督导者对教育督导产生了畏惧、应付与防范心理,甚至有些人认为教育督导评估是“走过场”。
关 键 词:
教育督导制度
科学发展
教育督导评估
教育工作者
督导机制
防范心理
国务院
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