数字交往视域下高校师生关系的识别与重构

数字交往时代的到来，既打破了师生关系建立的时空限制、拓展了师生关系发展的内容、丰富了师生关系建构的方式方法，又使原有的师生关系建构模式受到挑战和冲击。师生关系在交往的场域、认知惯习、资本等方面存在不同程度的嬗变，师生关系受数字媒体技术的影响，呈现出虚实场域多元主体、技术可供四重恐惧、认知惯习三层境遇的表征，同时面临着数字区隔、圈层屏蔽、情感边界等一系列隐忧，基于此，提出识别的逻辑和重构的策略，高校教师应善用媒介，加强沟通，弥合数字鸿沟，发挥数字交往在师生关系中的正向作用。