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| 教育哲学的生成与演变 | |
| 引用本文： | 陈瑶.教育哲学的生成与演变[J].教书育人,2005(Z3). |
| 作者姓名： | 陈瑶 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育系 2002级研究生 |
| 摘 要： | 当人类开始思考自身的问题时,哲学就随之产生了,而教育活动也开始进行。因此,无论是在西方还是东方,都出现了教育哲学的早期思想。如:中国古代的孔子、孟轲、荀况等,西方如苏格拉底(Socrates)、柏拉图(Plato)、亚里士多德(Aristotle)等。孔子作为一位教育家,从其儒家伦理道德出发,在《论语》中提出了教育目的观、教育作用论和教学方法论。他因材施教的教育方法,“六艺”的教学内容都与其“以德治国”的政治主张、“性相近,习相远”的人性论有着密切的联系。而其继承者孟子,则从“明人伦”的目的出发,提出了“寡欲养气”“反求诸己”“改过… |
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