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| 观察激趣 操作提效 想象促思——以《认识图形》一课的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江绍兴市上虞区滨江小学;2.浙江绍兴市上虞华维文澜小学 |
| 摘 要： | <正>随着科学技术的发展,几何知识在生活中的应用越来越广泛,学生接触的机会也越来越多,几何知识的学习正在不断推前。新课程改革以来,空间观念的培养一直被一线数学教师认为是虚无缥缈、没有落脚点的一个核心词。其实它不仅是一种观念,还是数学课 |
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