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| 用“课后练习”优化“教学内容”——以《沙漠中的绿洲》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏如皋高新区实验小学 |
| 摘 要： | <正>一篇文章被编入语文教材之后,不仅具有原生的传播信息价值,更具有新生的"如何传播信息的信息"的教学价值。课后练习是编者体现文章原生价值与新生价值的重要途径,因而,在具体的教学中,一篇课文教什么乃至怎么教,很大程度上要受制于练习的编排。课后练习成了教学内容优选的首要因素。一、以"习字类"练习为本,确定识字写字教学内容 |
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