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| 教师调控,实现学生课堂的“真”自主 | |
| 作者单位： | ;1.江苏淮安市浦东实验小学 |
| 摘 要： | <正>学生作为学习主体,他们在课堂上的主体地位的凸显已经成为课改下每一位教师关注的重点,但课堂教学是有目标的,学生的兴奋点与教学目标不一定一致,这就要求教师对课堂上学生的学习动态以及突发状况具有敏锐的判断力和决策力,在紧密围绕教学目标的前提下,让学生做到收放自如。但现下许多课堂暴露出的问 |
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