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| 教无定法法千彩 云无定姿姿万态——浅谈遵循儿童兴趣发展规律提高音乐教学质量 | |
| 作者单位： | ;1.江西南昌市北湖小学 |
| 摘 要： | <正>兴趣是一个倾向于认识、研究和获得某种知识的心理特征。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,认为学生有了兴味就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。当学生对音乐有浓厚的兴趣时,就会对音乐表现出感知敏锐,记忆牢固,并能积极、愉快、创造性地学习,从而提高学习效果。兴趣发展是逐步深化的。一般要经过有趣、乐趣、志趣等三个阶段。有趣是兴趣发展的低级阶段,乐趣是兴趣发展的过渡,志趣则是兴趣发展的高级阶段。我们 |