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| 以“情”感染学生,以“境”培养学生——略谈小学英语教学过程中多角度的情境创设 | |
| 作者单位： | ;1.江西南昌市安义县新民罗丰小学 |
| 摘 要： | <正>情感是语言的生命力,而情境则是情感的发酵地。在小学英语教学中,我们要有效地提高学生们的综合语言英语能力,就应该把语言教学置身于生动饱满的特定情境中,以情境唤醒学生们的情感体验。试想小学英语课堂如一成不变地向学生进行单调的语言输入,一味地用"read after me、do after me"来强制学生语言输出,长此以往,理应充满激情的课堂便会逐渐失去色彩,继而造成学生缺少对课堂的期待,提不起内驱动力参与课堂 |