阅读教学:亟待文本“轴问题”的滋养

<正>当下阅读教学现象鲜明:教学问题琐碎无味、教学目标庞大繁杂、知识体系混乱,等等,这些背离了文本自身的内在逻辑,模糊了文本阅读教学的边界。找不准阅读教学的"主问题"这根"轴",阅读教学正在被"肢解"。这根"轴"只有扎在文本特质的土壤里,才能生出理性的火花。因此,寻找文本的特质,才是阅读教学"轴问题"产生的理性回归。