在立体造型教学中的“举一反三”

每个学生的知识水平、学习能力都存在着不同的差异,那么在美术课的立体造型教学中,如何使不同程度的学生都掌握设计和制作的方法,提高审美和造型的能力?这是拙文所要谈及的问题。