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| 论学校知识文本的“价值规限” | |
| 引用本文： | 王乐,帅向东.论学校知识文本的“价值规限”[J].教书育人,2011(33):32-33. |
| 作者姓名： | 王乐 帅向东 |
| 作者单位： | 湖北省安陆第一高级中学 |
| 摘 要： | 一学校知识文化"价值规限"的可能根据韦伯斯特词典的定义,知识是通过实践、研究、联系或调查获得的关于事物的事实和状态的认识,是人类获得的关于真理和原理的认识总和。从知识发生论分析,它具有主体性,即说明人的意志可以渗透进去。相反,如果知识没有主体性,那么知识本身就只是客观实在,可以脱离人具有存在性, |
| 关 键 词： | 文本 教育知识 统治阶层 学校教学 价值取向 社会价值 主体性 意识形态 学校课程 课程标准 |
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