|
|||||
|
|
| 期待互动与生成的真实融合性语文教学——对新课程改革下语文课探究式学习效果的反思 | |
| 作者姓名： | 顾飞 |
| 作者单位： | 江苏省清河中学 |
| 摘 要： | 在新课程实施的今天,在语文课堂上许多教师进行着大胆的尝试与革新：层出不穷的活动方式,大胆开放的教学行为,精巧独到的教学设计……如雨后彩虹般绚丽多彩,令人耳目一新。合作探究的新型学习方式,被大多数人所接受,他们努力践行,总结出许多色彩纷呈、生动活泼的技术层面上的方法,如：设置情境,自主质疑,鼓励合作,互动释疑,重视诱导,营造氛围,小组互动,课外延伸,等等。在此我不加赘述,仅就自主合作探究教学理念本身做进一步摸索,提出一些想法, |
| 关 键 词： | 语文课堂 新课程改革 学习效果 语文教学 自主合作探究 探究式 融合性 反思 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |