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| 审美教育和创造能力的培养 | |
| 引用本文： | 宋魁友.审美教育和创造能力的培养[J].天津市教科院学报,2002(4):86-88. |
| 作者姓名： | 宋魁友 |
| 作者单位： | 天津工业大学艺术设计学院,天津,300160 |
| 摘 要： | 审美教育 ,简称美育。有广义、狭义之分 ,狭义指艺术教育 ,广义指运用一切美的形式所进行的美化身心的教育。审美教育几乎从人类的发轫期便已开始。原始巫术 ,原始艺术中便包含着审美教育的因素。中国周代形成的“六艺” ,即礼、乐、射、御、书、数 ,就是六种教育课程 ,其中都包含着审美教育的内容。以后历代艺术从诗词歌赋到园林工艺 ,都发挥了巨大的审美教育作用。西方从古希腊到中世纪 ,无论缪斯教育、体育、雄辩术还是宗教艺术都包含了审美教育的内容和要求。真正自觉地把审美教育作为陶冶心灵、健全体魄、塑造理想人性的手段 ,是在近代… |
| 关 键 词： | 审美教育 创新能力 全面发展 艺术教育 感知能力 想象能力 |
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