电子专业硕士研究生信息论课程教学改革探索 |
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引用本文: | 郑传涛,叶玮琳,杜巧玲,王一丁,张大明.电子专业硕士研究生信息论课程教学改革探索[J].教育教学论坛,2016(6):131-132. |
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作者姓名: | 郑传涛 叶玮琳 杜巧玲 王一丁 张大明 |
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作者单位: | 吉林大学电子科学与工程学院;汕头大学工学院 |
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基金项目: | 2014.06-2015.06吉林大学研究生核心课程建设项目:吉林大学研究生核心课程建设项目——《信息论》核心课程建设与改革(编号:2014XH09) |
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摘 要: | 在电子专业硕士研究生教学中,信息论课程是必修基础理论课程,但由于其与数学联系密切、理论性强、内容抽象,导致学生缺乏学习兴趣和效率低下。为促进学生更好地掌握课程内容,笔者从课程的教学内容、教学方法与考核方式三方面进行一系列教学探索,提出"三个强化、三个联系、三个引入"的改革措施。实践结果表明,这些措施有效地改善了课程教学效果,提高了学生的学习积极性、知识掌握程度和应用知识解决实际问题的能力。
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关 键 词: | 信息论 研究生教学 教学改革 |
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