新课程背景下数学情境教学有效性的思考

随着素质教育和课程改革的逐步推进，教学方法也进行着褶应的变革，情境教学越来越受到教育研究者的关注，在课堂教学中，应适时、合理地创设情境，能引导学生在教师创设的情境中不断进行探索活动，使学生在自我参与中产生心理体验，刺激学生参与整个学习过程，并始终全身心地投入到学习之中，使知识在情境的作用下更好的被学生接受、内化，从而保证教学活动的有效性和预见性。本文通过指出目前高中情境教学过程中存在的问题，以期对高中情境教学的实施提供一此建议。