如何培养低年级学生的朗读能力 |
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引用本文: | 黄翠环.如何培养低年级学生的朗读能力[J].福建教学研究,2006(9):44-45. |
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作者姓名: | 黄翠环 |
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作者单位: | 南安美林梅亭小学 |
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摘 要: | 朗读有助于发展思维,丰富想象,形成语感,激发情感,增强理解力和记忆力。学生主体学习语言的方式是外在“读”与内在“悟”统一的心理活动方式。从小学生学习语言字的吸收与运用.实现外部语言到内部语言的内化,必须有学生主体真正参与的积极的实践活动。这一主体实践活动不仅是外在表现于“读”的语言学习活动.更是内在体现为“悟”的心理活动。即对语言字表达的内容,蕴含的思想情感。
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关 键 词: | 朗读能力 低年级学生 主体实践活动 培养 学习语言 心理活动 学生主体 丰富想象 |
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