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| 激活“最近发展区”消除 教师“倦怠”感 | |
| 引用本文： | 何继刚.激活“最近发展区”消除 教师“倦怠”感[J].基础教育参考,2011(15):31-34. |
| 作者姓名： | 何继刚 |
| 作者单位： | 江苏省扬州大学附属中学; |
| 摘 要： | 实施高中新课程方案至今。教师已面临一个新课程理念，一个新的课程环境，新的课程研究范式．一个要求教师角色向广度延伸、向深度扩展的时代背景。这一深刻的时代背景，在呼唤教师的专业发展，呼唤教师不仅仅是做教案的执行者还必须是教学问题的研究者、解决者。然而， |
| 关 键 词： | 教师角色 “最近发展区” 激活 倦怠 新课程方案 课程理念 课程环境 课程研究 |
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