教学前测提高英语课堂实效

学生智商的差异是客观存在的，学习外语的天分更是因人而异，但每个学生都有其自身优势。有的学生听力较强，有的学生语言表达能力较强．有些学生需要看着文字才能表达流畅。教师要用发展的眼光、辩证的思想看待学生，研究学生的心理特点和学习风格，深挖不同层次学生的潜质，搞一刀切是万万行不通的。教师特别要尊重学生由生活经验引发的思维。坚持“思维无禁区论”，视学生为独立的个体、自主的人、发展的人、有潜力的人，