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| 以思辨能力培养为导向的跨文化交际教学行动研究 | |
| 引用本文： | 张亚楠,郑纯.以思辨能力培养为导向的跨文化交际教学行动研究[J].海外英语,2020(6):181-182. |
| 作者姓名： | 张亚楠 郑纯 |
| 作者单位： | 河北经贸大学外语教学部 |
| 基金项目： | 河北省高等学校英语教学改革与实践,课题名称:以思辨能力培养为导向的跨文化沟通课程建设2017YYJG22。 |
| 摘 要： | 能够熟练使用英语且具有跨文化思辨能力的人才,不仅能够成为中国向世界优秀文化学习的桥梁,同时也可以成为世界了解中华民族优秀文化的窗口.然而传统的英语教学过分关注语言习得,缺乏对跨文化交际能力和思辨能力的培养,因此已不能满足时代的需求.该文通过行动研究的方法,对《跨文化交际》课程进行设计、实施、观察和反思,探讨通过跨文化比较的方式培养学生思辨能力的科学性,验证跨文化思辨英语教学在大学英语课堂中的适用性. |
| 关 键 词： | 跨文化交际 思辨能力 大学英语 |
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