泛在情境的能动利用——高中语文新教材“情境任务”教学路径 |
| |
引用本文: | 许艳.泛在情境的能动利用——高中语文新教材“情境任务”教学路径[J].语文世界(高中版),2023(4):61-62. |
| |
作者姓名: | 许艳 |
| |
作者单位: | 甘肃省玉门市第一中学 |
| |
摘 要: | <正>语文教学本身就是一种审美,高中语文教材中有许多包含情感和审美的散文,字里行间渗透出作者的思想感情,这就要求高中语文教师在组织教学活动的过程中,要尤其重视文学作品中的情感渗透,努力为学生创设良好的教学情境,引导学生走入情境,激发学生学习语文知识的兴趣和积极性,提升高中语文课堂教学效果。
|
|
|