单元视域下指向核心素养的小学美术教学评价

核心素养导向下的单元教学评价是小学艺术课程实施的重要议题，它在科学评价学生美术核心素养发展和学科学业质量高低，以及促进教学评一致性的教学转型等方面有着重要的价值与意义。教师要把握住素养导向下美术主题单元教学评价的整体性与系统性、情境性与表现性、阶段性与进阶性等特点之间的关系，并从单元教学评价的各个要素中形成实施的策略，进而实现学科育人的目标。