紧扣“诗眼”,聚焦收拢——基于学习任务群的小学古诗教学 |
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引用本文: | 张梦瑶.紧扣“诗眼”,聚焦收拢——基于学习任务群的小学古诗教学[J].语文世界(高中版),2023(1):61-62. |
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作者姓名: | 张梦瑶 |
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作者单位: | 北京联合大学师范学院小学教育系 |
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摘 要: | <正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“学习任务群”的提出,为诗歌教学提供了一种新的组织与呈现方式。它以驱动型的任务层层推进,逐步进阶,以促进学生主动探究。但新的教学模式又伴随着新的问题。一、基于学习任务群的古诗教学产生的聚焦收拢问题在实际教学中,采用学习任务群的方式会导致学生关注于任务的完成,他们的思维易随着一系列进阶式学习任务发散而不易收拢,落实到单元主题上。而且由于古诗的抽象性和复杂性,
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