落实核心素养,聚焦思维发展——小学语文逻辑思维能力培养的教学策略 |
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引用本文: | 刘丽丽.落实核心素养,聚焦思维发展——小学语文逻辑思维能力培养的教学策略[J].语文世界(高中版),2023(6):44-45. |
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作者姓名: | 刘丽丽 |
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作者单位: | 北京师范大学南湖附属学校庆丰路校区 |
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摘 要: | <正>小学语文教学较多地关注具体形象思维的培养,比较欠缺对逻辑思维能力的培养。主要存在以下现象。一是重感悟,轻分析。语文课程标准提出,注重情感体验,并在各阶段目标中,频繁地出现“体会、领悟、感悟”等词语。于是,在小学语文教学中,往往会出现看似热闹的交流讨论:“读了这一句(段),我体会到了……”这种看似以学生为主体的设计,脱离文本特点,忽视文本内在逻辑、结构特点、遣词造句精妙,使得语文教学越来越空洞,学生对于文本的概括、分析、
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