小学高年级语文阅读教学中学生审美情趣的构建

<正>一、导言在应试教育的大背景下，许多语文教师在日常教学中偏向于基础知识的教学，缺乏对审美情趣的构建，将语文学科作为工具而不是一门人文性学科。学生更多的是获得解决语文问题的能力，而不是欣赏语言文本的能力。然而，缺少审美教育的语文课堂不是完整的语文教学，小学语文教师要将审美知识融入课堂教学，通过语文阅读教学，让学生拥有良好的审美能力，这样才能体现语文学科真正的价值与魅力。