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| 初中语文整本书阅读方法和评价策略的探究 | |
| 引用本文： | 吴佳烨.初中语文整本书阅读方法和评价策略的探究[J].语文世界(高中版),2023(10):62-63. |
| 作者姓名： | 吴佳烨 |
| 作者单位： | 上海市历城中学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》对义务教育阶段的育人方式和培养目标有了明确的界定，也指出语文核心素养旨在通过教学实现对学生“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”等多方面的培育，培养“有知识、有品德、有作为”的学生。阅读能力，作为重要的学习力，不能仅仅依靠单篇阅读、片段阅读、碎片化阅读来提高，而是需要进行整本书的阅读来提高。但笔者发现，初中阶段对于整本书阅读的教育教学活动依然比较匮乏，或者说流于表面。本文以整本书阅读活动作为研究的内容， |