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| 有效数字教学浅议 | |
| 引用本文： | 宋诗伟,鲍洪祥.有效数字教学浅议[J].山东教育,1997(18). |
| 作者姓名： | 宋诗伟 鲍洪祥 |
| 摘 要： | 在中学物理教学中,大家对有效数字的概念并不陌生,但在教学上,却存在一些问题。今年物理高考考试说明中,特别增加了一条说明："要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。"本文拟从以下两个方面来讨论有效数字概念的教学。一、有效数字的基本概念有效数字的概念源于自然科学中一些量的测量,因此作为一门自然科学的物理学,应在实验教学中来引导学生对有效数字概念的理解和掌握。在实验中,每一测量值只能取适当的位数。例如,用分度值为毫米的米尺测某物体的长度,可读出7．46厘米,其中7和4是准确读出的,称为可＄数… |
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