文化治理：学业负担治理的理念转换与实践路向

我国义务教育学业负担问题由来已久，时至今日已然成为基础教育高质量发展的严重阻滞。从学业负担治理的历程来看，政策治理的乏力、场域治理的纠葛和技术治理的盲从使得更深层次、更为持久的文化治理成为一种现实呼唤。基于“家庭-学校-社会”相互衔接的学业负担文化解析框架，进一步阐明家庭文化孕育、学校文化加持和社会文化护佑是学业负担何以需要文化治理的机理。因由此，提出学业负担文化治理的进路在于：建立“休戚与共”的文化治理价值、强化“学以成人”的文化治理共识、推进“三位一体”的文化治理行动。这种着眼文化治理的新主张和新探索，旨在为义务教育学业负担的源头治理探寻文化之根，同时助力“双减”精神深入落实。