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| 情到深处文自谐──也谈写作教学中的情感渗透 | |
| 引用本文： | 牛书柏.情到深处文自谐──也谈写作教学中的情感渗透[J].天中学刊,1999(Z1). |
| 作者姓名： | 牛书柏 |
| 作者单位： | 固始师范学校!固始，464000 |
| 摘 要： | 中学写作教学目前已成为中学语文教学中的一大锅疾。如何提高广大中学生写作水平？笔者认为，情感教育是一个切实可行的方法。要使学生想写，爱写，这就应从写作教学的各个环节入手，实施情感渗透。一、命好题目，激发创作热情。我们把学生的日记、书信和作文比较一下不难发现：同一个学生，在日记里表现出来的才情要高得多。究其原因，日记是真情流露，是心声，是自愿写作，而后者是为了应付教师。当前中学生的作文多半是为了应试，没有写作的动力和需要，强迫而为之，就只有硬‘”造”，到头来，老师认为学生“笨”，学生认为老师“刁”。… |
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