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| 概念建构:一个表象建立和丰富的过程——“三角形的高”教学引发的思考 | |
| 引用本文： | 费岭峰,胡慧良.概念建构:一个表象建立和丰富的过程——“三角形的高”教学引发的思考[J].教学与管理,2012(14):35-37. |
| 作者姓名： | 费岭峰 胡慧良 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴市南湖区教研室 |
| 摘 要： | "三角形的高"是人教版四年级数学教材"三角形的认识"一课中的重要内容,教材给出了这样的定义:"从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。" |
| 关 键 词： | 锐角三角形 概念建构 引导学生 表象 教学实践 定义 垂直线段 陈述性知识 教学思考 直角三角形 |
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