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| 高师物理学生实验能力培养模式及评价的研究与实践 | |
| 引用本文： | 类维平,荣宪伟,段福莲,贾城.高师物理学生实验能力培养模式及评价的研究与实践[J].教书育人,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 类维平 荣宪伟 段福莲 贾城 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 (类维平，荣宪伟，段福莲)，哈尔滨师范大学(贾城) |
| 摘 要： | 新时期的教学改革,目标是培养具有适应新形势发展变化的教学人才。对高师物理系学生而言,不但要有扎实的专业基础知识,过硬的语言教学能力,广博的知识,还要有较高的素质,较强的物理教学能力和实验能力。同时,物理学是一门实验科学,不论学习、教学和研究也都应以实验为基础。所以,必须培养和提高学生的实验能力,才能适应新时期物理教学改革与发展的需要。怎样培养学生的实验能力?怎样评价学生的学习结果?这就需要我们对新的教学模式和评价方式进行研究。 培养学生实验能力,主要包括:基本仪器的认识和使用能力、设计实验计划能力、观察能力、… |
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