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| 多流派基础教育改革冲击下教研员应对的策略 | |
| 引用本文： | 曾建兴.多流派基础教育改革冲击下教研员应对的策略[J].考试周刊,2015(21):19-20. |
| 作者姓名： | 曾建兴 |
| 作者单位： | 建瓯市教师进修学校,福建 建瓯,353100 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《“中国基础教育‘九大学派’研究”》,课题编号为DAA090145阶段性成果 |
| 摘 要： | "多流派基础教育实验改革"与教研员素质密切相关,教研员应不断提高自己教育科学研究的能力。当代中国基础教育改革大致分属于四种不同模式:行政模式、专家模式、校本模式和共同体模式,不管以何种模式推进基础教育改革,教研员都应采用相应的策略。 |
| 关 键 词： | 多流派 基础教育改革 教研员 四种模式 应对策略 |
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