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| 驾驭课堂生成,化尴尬为精彩 | |
| 引用本文： | 贾小军.驾驭课堂生成,化尴尬为精彩[J].考试周刊,2015(12):170. |
| 作者姓名： | 贾小军 |
| 作者单位： | 宁县平子小学,甘肃 宁县,745208 |
| 摘 要： | <正>笔者曾听过一节公开课,教学内容是"地质灾害",教师在这一节课使用的教学手段为多媒体辅助教学,把地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害通过多媒体模拟呈现在学生面前,使学生逼真地感受地质灾害的巨大威力。这节课学生的学习方式多种多样:有自主学习,有小组合作讨论,有小游戏(玩中学)等。在学习"地震"时,教师先播放地震带来的破坏场景,学生带着问题自主学习一些有关地震的基本概念后,小组讨论"地震来了怎么办"?教学过程按预设"轨道"有序展 |
| 关 键 词： | 自主学习 地质灾害 小组讨论 多媒体辅助教学 教学过程 精心预设 教学内容 课堂教学 教学活动 执教者 |
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