精心设计问题串,提高课堂教学有效性 |
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引用本文: | 赵志刚.精心设计问题串,提高课堂教学有效性[J].考试周刊,2015(21):180. |
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作者姓名: | 赵志刚 |
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作者单位: | 沭阳县韩山中学,江苏 沭阳,223600 |
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摘 要: | 问题的存在可以在很大程度上激发学生的求知欲望,有效提高课堂效率,提高课堂教学的有效性。问题串的构建是由设问、提问及探究三个层级共同构成的。教师针对不同程度的学生,教学内容难异程度,以及问题的难异而设置的问题串,一方面为课堂教学的顺利开展提供了保障,另一方面培养了学生解决问题的能力。构建问题串,并且将其运用到课堂中,可以充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,充分提高课堂教学的有效性。
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关 键 词: | 问题串 学习欲望 教学有效性 |
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