穿越时空探究真知——例谈史料在高中历史教学中的选择和运用 |
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引用本文: | 周其霞.穿越时空探究真知——例谈史料在高中历史教学中的选择和运用[J].教师,2012(27):95-95. |
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作者姓名: | 周其霞 |
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作者单位: | 江苏省淮阴中学 |
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摘 要: | 史料是人类历史发展过程中留下的痕迹,人们对历史的认知来源于史料。课程改革以来,史料教学在中学历史课堂教学中的价值日益凸显,史料教学法能够充分地发挥学生学习的主动性,有利于培养学生的历史探究能力,提高学生的历史学科素养。本文结合高中历史课堂教学实践谈谈史料的选择和使用。一、选择史料的原则1.科学性史料浩如烟海。在教学过程中引入史料,要注意史料的来源,确保史料的科学性。最好从史学原著中选取材料,如果材料出自史学论文,选取材料时一定要注意文章的整体内涵,不管是何种类型的史料,使用时请注明出处。对于文学作品、影视作品中的内容选择一定要谨慎,以免以偏概全,甚至误读历史。2.典型性由于课堂教学时间有限,史料的选择和运用要围绕教学重难点来进行,教师要在不违背科学性的前提下对所掌握的史料进行必要的删减,有针对性地引入和使用材料,用最短的时间达到最好的教学效果。
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关 键 词: | 高中历史教学 史料教学 课堂教学时间 真知 时空 历史课堂教学 课堂教学实践 史学论文 |
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